U Srednjoj strukovnoj školi Silvija Strahimira Kranjčevića u Livnu je 26. lipnja 2026. godine održana stručna edukacija pod nazivom ''Uloga razumijevanja čestične prirode tvari u učenju kemije''. Edukaciju je vodio Mate Boban, mag.
U uvodnom dijelu edukacije predavač je govorio o tipičnim učeničkim zabludama u kemiji koje često proizlaze iz nerazumijevanja čestične prirode tvari te nemogućnosti povezivanja triju razina kemijskog prikaza koje opisuje Johnstoneov model: makroskopske, submikroskopske i simboličke. Učenici najčešće bez poteškoća opažaju makroskopske promjene, poput promjene boje, nastanka plina ili taloga, no teško ih povezuju s procesima koji se odvijaju na razini čestica te s njihovim simboličkim prikazom pomoću kemijskih formula, jednadžbi i modela. Zbog toga se kemijski pojmovi često usvajaju napamet, bez stvarnog konceptualnog razumijevanja.
Jedan od učinkovitijih pristupa poučavanju jest spiralno učenje, pri kojem se učenici kontinuirano vraćaju temeljnim konceptima i postupno ih nadograđuju novim spoznajama. U središtu takvog pristupa nalazi se čestična priroda tvari kao temeljni koncept koji povezuje različita područja kemije. Kontinuiranim povezivanjem opaženih pojava s modelima čestica učenici razvijaju sposobnost vizualizacije gibanja i međudjelovanja atoma, molekula i iona, čime se postupno izgrađuje dublje konceptualno razumijevanje.
Takav način poučavanja omogućuje da složeniji pojmovi i procesi, poput difuzije, promjena agregacijskih stanja, kemijske ravnoteže, tlaka pare ili prijenosa živčanog impulsa, prestanu biti apstraktni i nepovezani sadržaji. Umjesto toga, učenici ih razumiju kao logičnu posljedicu ponašanja i međudjelovanja čestica, čime se stvara čvrst temelj za uspješnije učenje kemije i razvoj znanstvenog načina razmišljanja.