Dokimološka praksa, a osobito suvremena dokimološka iskustva i dokimološki pluralizam u osnovnim i srednjim školama važna su i nedostatno obrađivana tema. Na većini nastavničkih fakulteta nema izbornih ni redovitih kolegija dokimologije-znanstvene discipline koja nastoji identificirati i proučiti utjecaj svih onih faktora koji kvare dijagnostičku i prognostičku vrijednost školskih ocjena.
Nedostatak potpunog i redovitog obrazovanja o školskoj dokimologiji je ozbiljan deficit ponajprije sustava visokog obrazovanja koji se iz gledišta Zavoda za odgoj i obrazovanje mora prevladati kvalitetnim edukacijama temeljenim na usporedbi postojećih sustava i praksi ocjenjivanja i upoznavanjem sudionika s dosezima dokimologije. Pluralizam u modelima ocjenjivanja i praćenja je poželjan i stvaran no mora biti u okvirima zakona i pozitivne dokimološke prakse. Razmjena iskustava nazočnih nastavnika, razmatranje elemenata i modela ocjenjivanja, primjena važećeg Pravilnika o elementima vrednovanja i ocjenjivanju učenika HBŽ, sastavnice kriterija ocjenjivanja koje donose stručni aktivi, oblici provjere učenika prema četiri područja nastave hrvatskoga jezika (govorenje, slušanje, čitanje i pisanje), učinkovito usmeno i pismeno provjeravanje i praćenje učenika, vježba kreiranja pitanja u svrhu provjere i ponavljanja temeljena na revidiranoj Bloomovoj taksonomiji i
Matrici pitanja, zabavno ponavljanje uz Kahoot kviz bile su sastavnice četverosatnog seminara održanog u Livnu na kojemu su uz najveći broj nastavnika hrvatskoga jezika sudjelovali i nastavnici matematike, razredne nastave, kemije i stranih jezika, ukupno 30 nastavnika.
U uvodnom dijelu seminara sudionici su popunili ulaznu anketu čiji rezultati će biti korišteni u znanstvenom radu kao rezultatu sveobuhvatnog istraživanja na reprezentativnom uzorku nastavnika u osnovnim i srednjim školama. Obrađeni rezultati dat će vjernu sliku postojećih praksi u ocjenjivanju učenika, poteškoća s kojima se susreću nastavnici, učenici, roditelji, uprave škola. Sudionicima seminara podijeljen je edukacijski materijal i potvrde o sudjelovanju na stručnom usavršavanju. Nakon seminara svaki polaznik je anonimno procijenio u evaluacijskom listiću uspješnost seminara, sadržaja, teme i predavačice dr. sc. Sanele Popović, vanjske suradnice/savjetnice za hrvatski jezik u Zavodu za odgoj i obrazovanje.
