Novosti

26. lipnja 2025. godine održana je radionica za učitelje razredne nastave koji će u školskoj 2025./2026. godini izvoditi nastavu u trećim razredima osnovne škole. Radionicu je održala Ana Kordić, prof., vanjska suradnica Zavoda za razrednu nastavu.

Na početku radionice iznijela su se iskustva dosadašnje primjene kurikula u nastavi, kao i prijedlozi za eventualno poboljšanje kvalitete nastavnog procesa. Učitelji su se upoznali s predmetnim kurikulima za treći razred, njihovim posebnostima kao i razlikama u odnosu na dosadašnji nastavni program. Na temelju toga učitelji su prošli kroz proces planiranja godišnjeg izvedbenog kurikula kao i prilagođavanja istog svojim učenicima i uvjetima rada. Planirali su godišnji izvedbeni kurikul za sat razrednog odjela koristeći odgojno-obrazovne ishode međupredmetnih tema. Poseban naglasak je bio i na vrednovanju po elementima propisanim kurikulima odnosno vrednovanju po elementima koji se ne primjenjuju u prvom i/ili drugom razredu osnovne škole te posebnostima u vrednovanju nastavnog predmeta matematika. Učitelji su istakli potrebu za podrškom u smislu praćenja provedbe u svim aspektima njihova rada (usklađivanje podzakonskih akata, e-Dnevnik...).

U organizaciji Zavoda za odgoj i obrazovanje, dana 25. lipnja 2025. godine održana je radionica za ravnatelje i stručne suradnike u osnovnim školama Hercegbosanske županije. Radionicu je održala Ana Kordić, prof., vanjska suradnica Zavoda za razrednu nastavu.

Cilj radionice je bio upoznati ravnatelje i stručne suradnike s promjenama koje donosi primjena predmetnih kurikula. Sudionici su upoznati s razlozima i svrhom donošenja kurikula kao i sa strukturom predmetnih kurikula. Kako bi upoznali strukturu, sudionici su kroz praktičnu vježbu analizirali predmetne kurikule.

Poseban naglasak je bio na upoznavanju s odgojno-obrazovnim ishodima, njihovom kreiranju kao i primjeni. Preko praktičnih primjera ravnatelji i stručni suradnici su se upoznali s promjenama u planiranju i izvođenju nastave kao i vrednovanju učenika. Prikazani su primjeri godišnjih izvedbenih kurikula i načina dnevnog planiranja učitelja, odnosno koraka koji vode ka uspješnom izvođenju nastave. Kroz različite vrste vrednovanja i pristupe vrednovanju, ravnatelji i stručni suradnici su osvijestili važnost stalnog vrednovanja učenika za poboljšanje samog učenja.

U Osnovnoj školi Ivana Mažuranića u Posušju 17. lipnja 2025. godine te 18. lipnja 2025. godine u Srednjoj strukovnoj školi Silvija Strahimira Kranjčevića u Livnu, održane su obuke za međupredmetne teme, ujedno i posljednje u ciklusu obuka učitelja razredne nastave za implementaciju kurikula.

Učitelji su bili su podijeljeni po skupinama, koje su pokrivale četiri međupredmetne teme: Osobni i socijalni razvoj, Građanski odgoj i obrazovanje, Upotreba informacijske i komunikacijske tehnologije, te Poduzetnost.

Obuka o međupredmetnim temama iznimno je važna za rad u nastavi, jer takav, kvalitetan način podučavanja zahtijeva fleksibilan pristup i suradnju između učitelja različitih predmeta. Međupredmetne teme se odnose na teme koje se prepliću i povezuju više različitih predmeta ili disciplina. One potiču interdisciplinarni pristup učenju i razmišljanju, omogućavajući učenicima razvijanje dubljeg razumijevanja kompleksnih problema i situacija, odnosno pristup iz više perspektiva.

Učenjem međupredmetnih tema u odgoju i obrazovanju postiže se niz koristi koje doprinose dubljem, širem spektru vještina i sveobuhvatnijem pristupu učenju, kao što su interdisciplinarno i kritičko razmišljanje, kreativnost, svestranost, učenje za razumijevanje i ono najvažnije - praktična primjena onoga što će učenicima biti potrebno da ostvare svoje mogućnosti u punom kapacitetu.

U prostorijama Gimnazije Livno održan je seminar-radionica namijenjen nastavnicima, stručnim suradnicima i ravnateljima osnovnih i srednjih škola u Hercegbosanskoj županiji s fokusom na temu profesionalne orijentacije učenika završnih razreda.