Novosti

U organizaciji Zavoda za odgoj i obrazovanje održan je stručni seminar-radionica na temu Profesionalna orijentacija učenika završnih razreda osnovnih i srednjih škola. Domaćin ovog važnog događaja bila je Druga osnovna škola u Širokom Brijegu, koja je kao sjajan domaćin osigurala izvrsne uvjete za trosatni aktivan rad sudionika. Voditeljica seminara radionice bila je vanjska suradnica Zavoda dr. sc. Sanela Popović, savjetnica za hrvatski jezik.

Seminaru su nazočili razrednici i ravnatelji osnovnih i srednjih škola s područja Županije Zapadnohercegovačke, a cilj edukacije bio je upoznati sudionike s petofaznim modelom profesionalne orijentacije. Ovaj model potiče učenike u prepoznavanju i razvijanju vlastitih vještina, sposobnosti, interesa kako bi sagledali mogućnosti daljeg školovanja i karijere, s naglaskom na stvarne potrebe tržišta rada. Sve to s krajnjim ciljem – donošenje informiranih i realnih odluka koje su usklađene s individualnim potencijalima učenika.

Sudionici su kroz praktične vježbe simulirali izradu i primjenu testova za procjenu vještina, interesa, inteligencije i vrijednosti, kao i interpretaciju dobivenih rezultata. U radnom dijelu seminara polaznici su imali priliku uvježbati testiranja, analizu i interpretaciju rezultata, ali i razvijati kreativne pristupe u radu s učenicima. Osim stručnog dijela, seminar je pružio priliku za druženje, razmjenu iskustava i međusobno bolje upoznavanje sudionika, što je dodatno obogatilo cijelo iskustvo. Ovakvi seminari izuzetno su važni jer učiteljima i stručnim suradnicima daju alate i znanja kojima mogu učinkovito pomoći učenicima u donošenju važnih odluka o vlastitoj budućnosti.

Javni poziv za dostavljanje na recenziju i odobravanje rukopisa udžbenika za II. razred osnovne škole u kojima se predmetni kurikul realizira na hrvatskom jeziku u Bosni i Hercegovini

Dana 13. svibnja 2025. godine, u SSŠ Silvija Strahimira Kranjčevića održana je stručna edukacija pod nazivom „Učionica koja motivira: pozitivno i poticajno okruženje kao temelj uspjeha“, namijenjena učiteljima i nastavnicima s ciljem unapređenja pedagoških pristupa u svakodnevnom radu, a edukaciju je održala Jelena Šimunović, vanjska suradnica Zavoda za engleski jezik.

Tijekom edukacije naglasak je stavljen na važnost stvaranja pozitivne učioničke klime, međusobnog poštovanja te uloge učitelja kao motivatora i podrške učenicima. Sudionici su se upoznali s konkretnim strategijama za izgradnju poticajnog okruženja, uključujući neverbalnu komunikaciju, tehniku pohvale, upravljanje emocijama te razvoj osjećaja pripadnosti u razredu. Edukacija je bila interaktivnog karaktera, obogaćena primjerima iz prakse i kratkim radionicama. Sudionici su iskazali zadovoljstvo sadržajem i istaknuli korisnost predloženih metoda u kontekstu svakodnevne nastave. Ovakve radionice pokazale su se izuzetno korisnima te su potrebne kao podrška nastavnicima u stvaranju motivirajuće i podržavajuće učioničke atmosfere.

Dana 12. svibnja 2025. godine u SSŠ Silvija Strahimira Kranjčevića u Livnu, održana je edukativna radionica za učitelje i nastavnike fizike HBŽ-a, o temi " Razvoj kritičkog mišljenja kroz nastavu fizike". Radionicu je održao prof. dr. sc. Jadranko Batista, savjetnik Zavoda za fiziku.

U prvom dijelu radionice sudionici su upoznati s osnovnim dimenzijama kritičkog mišljenja. Prvo se razmatrala izgradnja strukture kritičkog mišljanja kod učenika kroz sustavni i analitički proces identifikacije problema, prikupljanja informacija te analize i interpretacije, koja se kroz evaluaciju i zaključivanje logički nadograđuje na postojeća znanja. Zatim se prešlo na područja primjene kritičkog mišljenja koje se uz obrazovnu komponentu koristi kako u društvenom kontekstu tako i u donošenju odluka u svakodnevnim situacijama. Teorijski dio radionice završava sa karakteristikama kritičkog mišljenja i povezivanje istog sa kreativnim mišljenjem, te koristeći specifični algoritam objasnilo se nekoliko problema u nastavi fizike.

U drugom dijelu radionice govorilo se o značaju i ulozi kritičkog mišljenja koristeći postojeće metode razvoja kritičkog mišljenja u nastavi fizike. Na specifičnim fizikalnim problemima postavljale su se hipoteze, razvijale diskusije i debate, te su se analizirali načini uporabe eksperimentalnog rada, projektne i istraživačke nastave uz korištenje ICT tehnologija.