Novosti

Dana 9. travnja 2026. godine u Srednjoj školi Silvija Strahimira Kranjčevića u Livnu održana je edukacija na temu „Primjena umjetne inteligencije u obrazovanju“  s ciljem stručnog usavršavanja sudionika u području suvremenih odgojno-obrazovnih pristupa i primjene digitalnih tehnologija u nastavi. Edukaciju je održao dr. sc. Emil Brajković.

Tijekom edukacije obrađene su teme Život i rad s umjetnom inteligencijom, Etički izazovi umjetne inteligencije, Aktivnosti za rad s učenicima te Aktivnosti za učitelje. Sudionici su upoznati s osnovnim obilježjima umjetne inteligencije, mogućnostima njezine primjene u obrazovnom procesu te utjecajem koji ima na svakodnevni život i rad. Posebna pozornost posvećena je etičkim pitanjima, uključujući odgovornu uporabu umjetne inteligencije, zaštitu privatnosti, pouzdanost generiranih sadržaja i razvoj kritičkog odnosa prema informacijama dobivenima uporabom AI alata. U okviru edukacije predstavljeni su primjeri aktivnosti usmjerenih na rad s učenicima, s naglaskom na poticanje kreativnosti, istraživačkog pristupa, kritičkog mišljenja i razvoja digitalnih kompetencija. Također su prikazane mogućnosti primjene umjetne inteligencije u radu učitelja, osobito u planiranju nastavnog procesa, izradi obrazovnih materijala, prilagodbi sadržaja potrebama učenika te u vrednovanju odgojno-obrazovnih ishoda.

Edukacija je pridonijela boljem razumijevanju potencijala i ograničenja umjetne inteligencije u obrazovanju te osnažila sudionike za promišljenu i svrhovitu primjenu stečenih znanja u vlastitoj odgojno-obrazovnoj praksi. Sudionici su iskazali interes za daljnje stručno usavršavanje u ovom području.

Dana 9. travnja 2026. godine u Srednjoj strukovnoj školi Silvija Strahimira Kranjčevića u Livnu održana je edukacija na temu „Europski športski dani“. Edukaciju je održao izv. prof. dr. sc. Franjo Lovrić.

Edukacija je obuhvatila teorijske osnove te upoznavanje s važnošću školskog sporta. Sudionici su upoznati s osnovnim informacijama i poviješću razvoja manifestacije „Europski školski sportski dan“, kao i s mogućnostima njezina razvoja te značajem za Bosnu i Hercegovinu. Također su predstavljeni konkretni primjeri primjene i realizacije u Bosni i Hercegovini. U okviru edukacije obrađeni su i praktični aspekti, uključujući korake registracije te metodologiju realizacije putem službenog web portala. Sudionici su pokazali visok stupanj zainteresiranosti za tematiku te su aktivno sudjelovali u svim segmentima radionice. Posebno je naglašena važnost županijskih školskih sportskih igara, uz prijedlog da se navedeno prenese nadležnim institucijama kako bi se iste uvrstile u planirane aktivnosti.

Dana 9. travnja 2026. godine, u prostorijama Osnovne škole fra Mije Čuića u Bukovici održana je edukacija Sažetak na državnoj maturi (struktura, vrednovanje). Edukaciju je održala prof. Jasminka Petric, a sudjelovali su nastavnici hrvatskog jezika s područja Hercegbosanske županije.

Tijekom edukacije obrađena je tema pisanja sažetka, s posebnim naglaskom na njegovu strukturu, sadržaj i kriterije vrednovanja. Sudionici su upoznati s osnovnim dijelovima zadatka za pisanje sažetka, kao i s uputama koje je potrebno poštovati prilikom oblikovanja teksta, uključujući pravopis, leksik i zadani broj riječi.

Istaknuto je da se sažetak temelji na polaznom, neknjiževnom tekstu koji najčešće obrađuje općedruštvene teme. Takav tekst sadrži jednu ili više osnovnih misli, potkrijepljenih konkretnim činjenicama i primjerima, te jasno ili neizravno izražen autorov stav. Naglašeno je kako je cilj sažetka vjerno prenijeti bit teksta vlastitim riječima, bez unošenja osobnih mišljenja ili komentara.

Poseban dio edukacije bio je posvećen strukturi sažetka, koja uključuje uvod, razradu i zaključak. U uvodu se navode osnovni podaci o tekstu, tema i namjena, dok se u razradi izdvajaju ključne misli svakog odlomka polaznog teksta i važni podupirući podaci. Zaključak objedinjuje prethodno izneseno te uključuje autorov stav o temi. Sudionici su upoznati i s preporučenim opsegom pojedinih dijelova sažetka.

Također su predstavljeni kriteriji vrednovanja, pri čemu je naglašeno da sažetak mora biti objektivan, jasan i sadržajno potpun. Ukazano je na najčešće, pogreške zbog kojih se rad ne vrednuje, poput nepoštivanja zadanog broja riječi, nečitkog rukopisa ili izostavljanja ključnih elemenata zadatka.

Tijekom radionice sudionici su:

• vrednovali gotove sažetke
• pisali sažetak – polazni tekst „Kako je izgledao Shakespeare“

Edukacija je sudionicima pružila jasne smjernice za kvalitetno poučavanje i vrednovanje pisanja sažetka, s ciljem unaprjeđenja učeničkih kompetencija u razumijevanju i sažimanju tekstova.