Kreiranje testova po ishodima učenja – obuka za učitelje hrvatskoga jezika u HBŽ
U organizaciji J. U. Zavod za odgoj i obrazovanje Široki Brijeg je 28. veljače 2025. godine u prostorijama SSŠ Silvije Strahimir Kranjčević u Livnu održana obuka za implementaciju kurikula na temu Kreiranje testova po ishodima učenja. Obuku je vodila profesorica Dijana Mikulić, vanjska suradnica Zavoda, a sudjelovali su učitelji hrvatskoga jezika koji u školskoj 2024./2025. godini nastavu izvode u šestim razredima. Obrazovanje je proces, pa je samim tim i vrednovanje kontinuiran proces za mjerenje napredovanja učenika. Ukoliko želimo promijeniti način na koji će učenici učiti trebamo promijeniti metode procjene znanja – složili su se sudionici obuke.
Vrednovanje je jedan od najzahtjevnijih zadataka svakog svakoga učitelja, a vrednovanje pisanih radova u nastavi hrvatskoga jezika je složen proces praćenja učeničkih kompetencija i procjenjivanja postignutih rezultata učenika. Suvremeni kurikulum obuhvaća odgojno-obrazovne ishode učenja, sadržaj učenja te kriterije vrednovanja odgojno-obrazovnih ishoda, a kako nastaju ispiti znanja, točnije metodologija izrade zadataka u nastavi hrvatskoga jezika s naglaskom na oblikovanje pisanoga ispita znanja sudionicima je na vrlo zanimljiv način predstavila profesorica Mikulić. Također, predstavljen je i mogući način prilagodbe pisanog ispita znanja za učenike s teškoćama u razvoju. U odnosu na planirane ishode, planiraju se i zadaci kojima se prate i vrednuju očekivani ishodi, a ovo je izuzetno važno jer daje povratnu informaciju učitelju o napredovanju i motiviranosti učenika, ali i roditeljima. U radioničkom dijelu obuke sudionici su imali priliku izraditi zadatke kojima se vrednuju ishodi poštujući metodologiju izrade zadataka, jer ispit mora biti valjan, efikasan, objektivan i primjeren. Profesorica Mikulić je naglasila, a sudionici su se složili, kako ispit mora biti pisan jednostavnim i jasnim jezikom kako bi svaki učenik znao što se od njega očekuje.
Obuka za implementaciju kurikula na temu Kreiranje testova po ishodima učenja te razmjena iskustava sudionika obuke doprinijele su podizanju kvalitete nastave u našim školama.
