Novosti

U Osnovnoj školi Ruđera Boškovića u Grudama 19. kolovoza 2025. održana je edukacija Samostalnost u ovladavanju njemačkim jezikom za učitelje i nastavnike u Županiji Zapadnohercegovačkoj. Ova edukacija namijenjena je učiteljima i nastavnicima njemačkog jezika koji žele osnažiti svoje učenike u razvoju samostalnosti i autonomije u učenju njemačkog kao stranog jezika. Sudionici će se upoznati s različitim alatima i strategijama za poticanje samostalnog učenja, poput izrade osobnih zbirki korisnih izraza(Redemittelkasten), samoprocjene i kritičkog vrednovanja izvora i metoda poput postaja učenja. Radionica će pomoći nastavnicima da razviju svoje kompetencije u vođenju učenika ka samostalnosti, uvrštavaju učinkovite tehnike poticanja motivacije i odgovornosti za vlastito učenje, osiguraju raznolikost metoda i materijala prilagođenih različitim stilovima učenja, povećaju angažman učenika kroz kreativne i suvremene pristupe. 

Voditeljica edukacije je Angela Bernadić, vanjska suradnica Zavoda za njemački jezik.

U Osnovnoj školi Ruđera Boškovića Grude dana 20. kolovoza 2025. održana je edukacija na temu formativnog praćenja kroz pet ključnih strategija.

Sudionici su prepoznali i objasnili osnovne principe formativnog praćenja i njegov značaj u kurikularnoj reformi te dobili primjere kako primijeniti strategije u nastavi engleskog jezika i kreirati pitanja i kriterije koji potiču samoprocjenu i aktivno učenje učenika.

Formativno praćenje još jednom se potvrdilo kao snažan alat za unaprjeđenje kvalitete učenja i poučavanja.

Voditeljica edukacija bila je Jelena Šimunović, vanjska suradnica Zavoda za engleski jezik.

Matematička komunikacija naziv je teme stručnog usavršavanja koja je održana dana 22. kolovoza 2025. godine i na kojoj su sudjelovali učitelji i nastavnici matematike iz Županije Zapadnohercegovačke.
Na edukaciji sudionicima je pružen teorijski okvir i podloga nužnosti uvođenja i njegovanja matematičke komunikacije u nastavnoj praksi.
Matematička komunikacija kao element vrednovanja razmatran je sa stajališta aktualnih teorija učenja, definicije matematičke pismenosti te potreba tržišta rada.
Učitelji i nastavnici su imali priliku razvijati osjetljivost na različite oblike učeničkih izražavanja i dublje razumijevanje učeničkih razmišljanja.
Cilj radionica bio je razvijanje sposobnosti prepoznavanja učeničkih pogrešaka kao i klasifikacija pogrešaka po sukladno definiranoj vrsti komunikacije.
Voditeljica edukacije je Ivana Međugorac Rakić, vanjska suradnica Zavoda za odgoj i obrazovanje.