Novosti

U četvrtak 28. kolovoza 2025. u prostorijama SSŠ Silvija Strahimira Kranjčevića u Livnu, te 29. kolovoza 2025. u Osnovnoj školi Ruđera  Boškovića u Grudama, održana je edukativna radionica za učitelje i nastavnike fizike, o temi „Primjena ste(a)m pristupa u nastavi fizike". Radionicu je održao prof. dr. sc. Jadranko Batista, vanjski suradnik Zavoda za fiziku.

U prvom dijelu radionice sudionici su upoznati s teorijskim osnovama STE(A)M pristupa kao i značaju i primjeni ovoga pristupa. Dodatno se govorilo o razlikama u primjeni STE(A)M pristupa u osnovnim i srednjim školama.

U drugom dijelu radionice se govorilo o metodologiji rada: preko projektne nastave, istraživačkog učenja, korištenja digitalnih tehnologija kao i o umjetničkom izražaju npr. vizualizacije rezultata ili kreatinom dizajnu projekta. Nakon urađene metologije se prešlo na konkretne primjere dobre prakse u kojima se govorilo o načinima i elementima unutar svakog primjera.

U praktičnom dijelu radionice nastavnici su predlagali i sami uradili nekoliko primjera planiranja nastavnog sata primjenom STE(A)M pristupa. Na samom kraju radionice se napravila rasprava i sinteza urađenoga.

Dana 28. kolovoza 2025. godine u Grudama održana je radionica za učitelje razredne nastave koji će u školskoj 2025./2026. godini izvoditi nastavu u prvim razredima osnovne škole. Na radionici Planiranje i vrednovanje po novim kurikulima učitelji su povezivali odgojno-obrazovne ishode definirane kurikulima sa sadržajima kako bi izradili i/ili prilagodili godišnje izvedbene kurikule za sve nastavne predmete.

Prisjetili su se elemenata vrednovanja za svaki nastavni predmet te kroz praktične vježbe planirali vrednovanje prema elementima definiranim kurikulima za svaki nastavni predmet.

U Osnovnoj školi Ruđera Boškovića u Grudama 28. kolovoza 2025. godine za nastavnike u gimnazijama ŽZH održana je edukativna seminar-radionica na temu "Razvijanje ključnih kompetencija kroz ishode učenja". Radionicu je vodila dr. sc. Sanela Popović.

Cilj seminara bio je pružiti nastavnicima teorijski i praktični uvid u to kako se ključne kompetencije mogu učinkovito razvijati kroz nastavni proces, oslanjajući se na principe novog kurikula temeljenog na ishodima učenja.

Tijekom radionice sudionici su najprije analizirali pojam ključnih kompetencija u skladu s Europskim referentnim okvirom i nacionalnim obrazovnim standardima. Posebna pažnja posvećena je povezivanju kompetencija s međupredmetnim temama, koje čine važan segment suvremene nastave.

U praktičnom dijelu radionice organizirana je simulacija planiranja nastavnog sata, gdje su sudionici prolazili kroz sve faze nastavne pripreme. Planiranje je započinjalo odabirom relevantnih ishoda učenja za zadanu nastavnu temu, nakon čega su slijedili razrada aktivnosti, izbor nastavnih metoda te oblikovanje zadataka i kriterija vrednovanja.

Sudionici su zaključili kako kurikul temeljen na ishodima učenja omogućuje jasnije usmjeravanje nastavnog procesa prema razvoju vještina koje su učenicima potrebne za osobni, obrazovni i profesionalni uspjeh. Novi pristup nastavi stavlja učenika u središte obrazovnog procesa, razvijajući ne samo znanje, već i kreativnost, kritičko razmišljanje, digitalne i komunikacijske vještine, kao i sposobnost suradnje.

Seminar je zaključen konstruktivnom raspravom i razmjenom iskustava među nastavnicima.

Ovakve edukacije ključne su za kontinuirani profesionalni razvoj odgojno-obrazovnih djelatnika, učinkovitu implementaciju novog kurikula temeljenog na ishodima učenja i osiguravanje kvalitete nastave u skladu s potrebama današnjeg društva.