Novosti

Snimanje emisija za osnovne škole kroz sustav SUMIT i SUM TV krenulo je u televizijskom studiju Sveučilišta u Mostaru.

U suradnji s ministarstvima obrazovanja, znanosti, kulture i sporta i zavoda za školstvo/obrazovanje u županijama u kojima se nastavni plan i program izvodi na hrvatskom jeziku snimljene su emisije za prvi i četvrti razred osnovne škole te se nastavlja za ostale razrede. Emisije će se emitirati na programu RTV Herceg Bosne koji će se moći pratiti preko zemaljskog prijemnika i putem Home TV-a te na webu skole.sum.ba.

"Snimanje nastave ide prema planu. Čeka nas obiman posao, ali smo spremni i tehnički i programski odgovoriti zadatku. U ovakvim vremenima pokazujemo našu organiziranost i spremnost na pomaganje obrazovnom sustavu na svim razinama," kazao je dr. sc. Franjo Takač,voditelj SUM TV.

Dana 12. ožujka 2020. godine, učiteljica Gordana Nakić, stručna savjetnica/vanjska suradnica Zavoda, za razrednu nastavu, održala je ogledni sat iz Hrvatskoga jezika za 3. razred. Ogledni sat je održan u Osnovnoj školi Ivana Mažuranića u Tomislavgradu.

Tema oglednoga sata za 3. razred bila je pjesma Vesne Parun „Vulkansko ždrijelo“. Priprema za sat temeljena je na ishodima učenja, odnosno aktivnostima koje su osigurale aktivno sudjelovanje učenika u svim dijelovima sata.

Ogledni sat opažale su predstavnice stručnoga aktiva 3. razreda: Elma Dilaver, Ljiljana Pašalić, Ružica Bagarić, Kata Bokanović, Slava Špikić, Slađana Marković, Ivanka Tadić, Marija Bokanović, Ankica Majdančić i Marica Čamber.

Ishodi učenja, pozorno čita ili sluša tekst u cilju razumijevanja i donošenja logičkih zaključaka, citira konkretne tekstove pri pisanju ili govoru u svrhu potkrepljenja zaključaka donesenih na temelju teksta, u potpunosti su realizirani kroz nastavne aktivnosti: opis slike vulkana, „Ples pisanja“- pokreti uz glazbu u prostoru i na A3 papiru,T–tablicom. Čitanjem pjesme „Vulkansko ždrijelo“, objašnjenjem nepoznatih riječi i bogaćenjem rječnika te sadržajnom i književno-teorijskom analizom pjesme koja je provedena aktivnošću „Kolo znanja“, razgovorom i eksperimentom učenici su izazvali „erupciju“ vulkana.

Nakon sata članice stručnoga aktiva imale su priliku prokomentirati opažani sat, demonstrirane nastavne metode, aktivnost učenika, interakciju učenika i učiteljice i slično. Učiteljice su bile suglasne kako je sat bio dinamičan i protekao u opuštenoj radnoj atmosferi. Posebno su prokomentirale kreativnost pri odabiru nastavnih metoda kojima su sadržaji sata učenicima približeni na drugačiji, zanimljiv i zabavan način te činjenicu kako su svi učenici tijekom cijeloga sata bili maksimalno aktivni, angažirani te sa zadovoljstvom sudjelovali u aktivnostima. Naglasile su kako je interakcija između učiteljice i učenika bila takva da se nije moglo naslutiti da se učiteljica i učenici prvi put vide, naprotiv izgledalo je kao da učiteljica sat drži u svom razredu.

U Drugoj osnovnoj školi Široki Brijeg, održan je ogledni sat iz matematike. Učenicima sedmog razreda i prisutnim kolegicama stručna savjetnica za matematiku, Ivana Bubalo predstavila je načine rada u učionici koji pozivaju na igru i fizičku aktivnost učenika, ali u potpunosti udovoljavaju zahtjevima nastavnog plana i programa te tipu nastavnog sata ponavljanja i vježbanja.  

U gradivu sedmog razreda obrađuju se cijeli brojevi te odmah nakon njih racionalni brojevi. Učitelji matematike znaju da su ova dva poglavlja važna baza za daljnje učenje te da je jedna od glavnih obrazovnih zadaća postići automatizam pri rješavanju takvih zadataka. Međutim, jedna od prepreka može biti pružanje otpora od strane učenika kada im se gradivo čini monotonom ili se jednostavno zasite računanja. Upravo to je alarm koji treba potaknuti učiteljevu inovativnost i stručnost. 

U uvodnom djelu sata nastava se oslanja na načelo interesa, svjesnosti i aktivnosti. Obzirom da se radi o učenju kroz igru možemo reći da se ostvarilo načelo primjerenosti pomoću kojeg se ostvarila i motivacija za sat. Ponavljanje naučenog gradiva realizirano je putem učenicima poznate igre DAN-NOĆ. Savjetnica je pripremila ppt prezentaciju koja sadrži istinite ili  lažne matematičke tvrdnje. Na zabavan način učenici su utvrdili naučeno i uočili dijelove nastavne cjeline na kojima se još treba raditi.

Cilj glavnog dijela ovog sata jest održati aktivnost i motiviranost učenika.

Kartice sa zadacima smještene su u kutiji s brojevima. Nakon što su predstavljena pravila igre, započinje „Matematička utrka“- igra koju svaki učenik igra za samostalno, a čiji je cilj najbrže riješiti sve zadatke iz kutije. Imajući u vidu načelo primjerenosti zadaci su odabrani isključujući dva krajnja slučaja: prelagane i preteške zadatke.

Djeca imaju veliku količinu energije, prema tome i prirodnu potrebu za kretanjem. Ovdje im je to omogućeno, bez straha od narušavanja discipline ili zapostavljanja učenja. Ovisno  o odluci učitelja, svakom učeniku se na ovom satu može ponuditi ocjena ili vrednovati njegova aktivnost.

Uz  razumijevanje i uvježbavanje zbrajanja i oduzimanja racionalnih brojeva te njihovih međusobnih odnosa, koristeći različite strategije rješavanja problema, učenici su saslušali matematičke ideje ostalih učenika, provjeravali ispravnost matematičkih tvrdnji I spretno koristili efikasne načine rješavanja zadataka.

Ogledni sat matematike opažale su: Ivana Karačić, Josipa Kolobarić, Ivica Galić i Katarina Vidović.